Trabajo en la Unidad Educativa
REPÚBLICA DEL ECUADOR, está ubicada en la ciudad de Manta, provincia de Manabí
en Ecuador, doy clases en el sexto año B sección Vespertina, tengo 35 niños bajo mi responsabilidad, estos niños
son muy dinámicos, les encanta trabajar en grupo , se organizan para las
exposiciones , cada uno da lo mejor de sí para quedar bien. Les gusta apoyarse.
Tengo 5 niños con problemas visuales
ellos son: Amelia, Yustin, Lisseth, Antonella, y Ronal ,también tengo un grupo
de estudiantes que son muy organizados y les gusta participar en clase como
Dorita, Lisseth, Antony, Andrea, Amelia, Ashley, Antonella, Britany, Yarile,
también está Luis que solamente transcribe
y conoce pocos fonemas es decir no lee, hay otro grupo de estudiantes
que no cumplen con las tareas asignadas, y también tengo otro grupo de estudiantes que les gusta el
deporte, y todo lo relacionado al arte es decir al dibujo ,la pintura, la
realización de trabajos manuales, el canto y el baile, logrando integrarlos a
todos en el P.E.A.
Es un grupo muy despierto pero
también inquieto cuando no tienen actividades que realizar. Algunos de estos
niños vienen de hogares disfuncionales y la situación económica de algunos
estudiantes es baja, ya que al presentar sus tareas la realizan a mano en
cambio otros lo realizan en computadora y lo presentan de la mejor manera. Se
incluye en todas las necesidades que podamos encontrar a nuestros estudiantes
en el proceso de enseñanza aprendizaje detectando las fortalezas, sus barreras
para el aprendizaje es decir sus necesidades y oportunidades para obtener un
aprendizaje apropiado y significativo.
Como fortalezas de este grupo de
estudiantes es su integración al trabajo colaborativo dentro del aula de clases,
el interés por aprender y la motivación que tienen para hacerlo. Sin embargo
hay barreras que permiten que este proceso de aprendizaje para todos no se
cumpla, cuando el padre no reconoce que su hijo tiene una necesidad educativa y
no le apoya en casa con las tareas asignadas para mejorar su rendimiento pedagógico.
También cuando no posee los recursos para el aprendizaje es decir no lleva sus
materiales para trabajar en clase eso también se convierte en una barrera
dentro del aprendizaje y a su
representante no se le conoce durante todo el año lectivo.
Como oportunidad tenemos la integración de todos los estudiantes a
través de las herramientas y actividades realizadas en una planificación,
realizada con anterioridad ,que sirve
para mejorar este proceso de enseñanza, logrando que sea el más oportuno,
fortaleciendo su aprendizaje para
lograr el objetivo propuesto.
Para guiarnos dentro del quehacer
pedagógico dentro del aula tenemos el MER que abarca factores ecológicos y
holísticos de toda la comunidad educativa
también está el ATRIO que permite realizar diversas estrategias para atender
las necesidades de los estudiantes logrando
un aprendizaje para todos. Y a través de la evaluación poder detectar el avance
de nuestros estudiantes para luego proceder a la retroalimentación y utilizar
otras estrategias para mejorar su aprendizaje.
Como experiencia se ha aplicado
dentro del aula de clases el trabajo colaborativo y la tutoría de pares
logrando una buena integración de todos los estudiantes al proceso educativo
dentro del aula .
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